Relógio
terça-feira, 1 de setembro de 2015
quinta-feira, 6 de agosto de 2015
Sejam bem vindos!!!
É com muito prazer que venho recebê-los em meu blog. Você é muito especial, pois sua visita faz desse ambiente um lugar cheio de vida e espero poder contribuir de alguma maneira em sua busca pela web. Aqui estarei compartilhando alguns materiais que servirão como instrumento de uso no processo ensino-aprendizagem e algumas reflexões sobre o uso das tecnologias em nosso trabalho pedagógico, pois a arte de educar é uma tarefa colorida, quando conseguimos usar todas as cores da Aquarela do saber.
Volte Sempre!!!
quarta-feira, 5 de agosto de 2015
Avaliação do curso Educando com Tecnologias - Proinfo Integrado
O curso Proinfo Integrado tem contribuído sobremaneira para minha prática pedagógica. Os encontros realizados trouxeram diversas novidades sobre o uso das tecnologias no ambiente escolar. As atividades proporcionaram momentos agradáveis de descobertas, novos conhecimentos, bem como a ampliação dos conhecimentos já existentes, indo além das expectativas iniciais previstas.
Espera-se para o 2º semestre um estudo tal qual excelente como o 1º.
Espera-se para o 2º semestre um estudo tal qual excelente como o 1º.
terça-feira, 4 de agosto de 2015
Relato aula 1
EDUCANDO
COM TECNOLOGIAS - PROINFO INTEGRADO
NTE-
Núcleo de Tecnologia Educacional Ceilândia
Relatório
aula inaugural
Aos
dezesseis dias do mês de abril do ano de dois mil e quinze,
iniciou-se o curso Educando com Tecnologias – Proinfo integrado,
com o vídeo: Meta e foco na era do gelo. O vídeo foi iniciado sem
que o Professor desse algum comando, para verificar a atenção dos
cursistas, se conseguiriam focar em alguma frase, ou precisariam ser
norteados por uma voz de comando. Verificou-se que muitas pessoas
prestaram atenção parcialmente, mas conseguiram perceber o assunto
principal da mensagem: Ter foco, acreditar e persistir. Houve então
uma conversa informal sobre o vídeo, incentivando ao começo do
curso e que este fosse concluído com êxito por cada participante.
Foi
feita a leitura da mensagem : “Nunca é tarde para aprender” e
comentado pelos participantes, destacando a importância de se dar
continuidade ao processo de aprendizagem mesmo em meio a erros, pois
o que precisamos é continuar tentando.
Em
seguida a leitura de uma mensagem ao cursista, trouxe clareza sobre o
Curso, informando sobre os materiais disponíveis, objetivos, acesso,
orientações e desejando boas vindas aos participantes.
Para
uma apresentação e integração do grupo foi feita a dinâmica, no
qual os cursistas deveriam preencher um cartão azul, com as
seguintes informações: Meu nome, o que gosto em mim, meu trabalho,
eu- tecnologia-escola, minha dificuldade, minha facilidade, eu
espero...Os cartões foram trocados e cada um deveria apresentar o
colega cujo nome escolhera.
A
proposta do curso foi apresentada através da ementa, e citados os
meios de avaliação no decorrer dos encontros, como projetos e
relatórios.
Houve
uma pausa para o lanche e a apresentação de um Vídeo que destacava
o livro como uma tecnologia difícil de ser utilizada, o personagem
tinha dificuldade em abri-lo, passar as páginas, voltar, assim como
muitas pessoas têm hoje, ao utilizarem o computador, precisando de
orientações.
Ao
final foram apresentadas peças do computador, como Placa mãe,
Processador, Pente de memória, e suas respectivas funções.
O
encontro foi bem objetivo e motivador, o que despertou interesse e
trouxe entusiasmo para os cursistas, sob uma nova visão do uso das
tecnologias no processo ensino-aprendizagem.
segunda-feira, 3 de agosto de 2015
Relato aula 2
Aos vinte e três dias do mês de abril do ano de dois mil e quinze, a aula iniciou-se pontualmente às 14h, em que o coordenador apresentou as peças do computador, recapitulando os nomes e funções (Hardware, cooler, exaustor, HD), citados na aula inaugural.
Foi
falado sobre o tamanho físico e lógico, dando-se o exemplo da
importância de se ter um carro maior quando ocorre o aumento da
família, ou seja, quanto mais informações armazenadas em um
computador, maior será a necessidade de se ampliar seu espaço.
Outro
exemplo bem apresentado sobre a performance do computador, foi do
carteiro e a entrega das cartas no endereço certo, comparando-se ao
computador, que tende a dificultar a execução de suas funções,
quando se aumenta a quantidade de armazenamento, pois a forma como as
informações estão armazenadas é que fazem o computador ficar
lento por um processo natural de desgaste ou pela forma como é
usado.
Em
seguida foi tratado sobre os emails recebidos a respeito dos
relatórios da aula inicial, parabenizando a riqueza de detalhes
descrita. Foi dito como deveriam ser os trabalhos seguintes, as
legendas que serão utilizadas sobre o desempenho dos cursistas e os
cadastros que deverão ser efetuados nos portais do Ministério da
Educação e SIPI.
Foi
passado o 1º vídeo: O que você vai ser? Destacando sobre as
escolhas, como pessoas que fazem a diferença, valorizando-se, pois a
nossa imagem de amanhã é resultado do que fazemos hoje. É preciso
fazer acontecer e acreditarmos em nós mesmos, nossos sonhos e
ideais.
No
2º vídeo: Problematizando as tecnologias, foi tratado sobre as
tecnologias como produto e meio de relação com o homem,
revolucionando nossos modos de produção, comunicação e
relacionamentos. E foi feito o seguinte questionamento: Como devemos
proceder na escola para enfrentarmos os problemas e desafios
proporcionados pela Tecnologia?
Com
base na questão levantada foram divididos 4 grupos com a composição
de 5 a 6 participantes. Os grupos deveriam defender 2 ideias: Os
malefícios (grupos A e C) e os Benefícios (grupos B e D) que as
tecnologias trazem para a humanidade.
A
discussão trouxe vários pontos positivos e negativos sobre este
instrumento que tem revolucionado a história social, concluindo-se
que é preciso fazer bom uso das mesmas, para não nos tornarmos
reféns da quebra de comunicação interpessoal, vícios, depressão,
consumismo gerando capital para uma classe privilegiada e por outro
lado explorando outra menos favorecida, mas destacando as mudanças
significativas trazidas para todas as áreas da humanidade,
concluindo-se assim o 2º encontro.
domingo, 2 de agosto de 2015
sábado, 1 de agosto de 2015
Relato aula 4
-Cadastro
do SIPI e E-Proinfo, para não correr o risco de ser descredenciado
do curso, após o cadastro enviar um email de confirmação.
-Separar
na escola, avisos, bilhetes que as crianças levam para casa que a
escola manda, pois serão utilizados nos próximos encontros.
Foi
apresentado o vídeo: A defesa HD, como proteger o computador de
ataques e discutido sobre vários assuntos:
- Manter todos os programas atualizados
- Navegar conscientemente nas redes sociais
- Não clicar em links recebidos instantaneamente no email.
- Instalar antivírus
- Não fornecer dados pessoais em qualquer site, a menos que seja de confiança.
- Analisar o email e sua procedência, antes de seguir instruções.
- Ler antes de concordar com qualquer termo de compromisso.
- Verificar o nível de segurança dos sites de navegação.
- Observar para que site a página visitada vai ser direcionada.
Logo
pós foi discutido sobre os navegadores, que é um software presentes
no sistema operacional levando ao ambiente (web) internet. Para
otimizar os navegadores é importante procurar uma extensão chamada
ADBLOCK apropriada ao tipo de navegador instalado no computador,
baixar e instalar.
Outra
questão importante é a otimização da pesquisa para facilitar a
limitação do conteúdo de busca, observando e selecionando as
ferramentas de pesquisa, tamanho, formato, ou seja, explorar mais do
que o potencial oferecido, para que a resolução da imagem não
fique distorcida.
Criar
uma pasta para relacionar todas as imagens que vamos trabalhar antes,
ajuda no processo de organização e otimização. E Para a seleção
final da imagem, seguir os passos de visualização é necessário,
para depois salvá-las, assim ela não perde suas propriedades
originais.
O
formato também é de suma importância, pois estes são específicos
para qualquer tipo de arquivo que desejamos salvar, seja para foto,
vídeos ou músicas.
Com
relação a contas de email, deve-se organizar por marcadores ou
pastas, ou abrir contas diferentes de acordo com cada assunto, seja
trabalho, família ou promoções e costumizá-las.
Na
conclusão do encontro foram apresentados dois vídeos: “O que são
redes sociais?” e “Redes Sociais”, destacando seu uso como
forma de interação, relacionamento, contrato de trabalho,
comunicação, armazenamento de arquivos, fotos e outros recursos, e
foi levantada a seguinte questão:
“ Com
as redes sociais que se encontram disponíveis é possível
desenvolver um trabalho pedagógico? “A resposta foi dada pelos
cursistas, pontuando que sim, é possível, mas é preciso
planejamento, parceria e trabalho consistente para atingir o
resultado esperado. Foi solicitada então, uma pesquisa sobre as
diferentes redes sociais existentes, descrevendo a finalidade de cada
uma delas. (Segue abaixo pesquisa).
sexta-feira, 31 de julho de 2015
Relato aula 5
Aos vinte e um dias do mês de maio do ano de dois mil e quinze, mais uma vez o encontro foi iniciado pontualmente, com a apresentação do manual do cursista sobre o Linux. Em seguida foi solicitado aos alunos que citassem algumas redes sociais pesquisadas e suas respectivas funções, sendo destacado que não há rede social que tenha a mesma funcionalidade que a outra.
Apresentou-se
um vídeo sobre as netiquetas, ou seja um conjunto de normas de
conduta dentro do ambiente web e vários itens foram abordados como:
- Não esquecer que
há pessoas do outro lado;
- Ser cuidadoso com
o que fala e sobre o que dos outros;
- Ser claro, breve e
objetivo;
- Endereçar
corretamente sua mensagem;
- Falar e não
gritar, pois escrever usando somente letras maiúsculas faz imaginar
que o autor está falando em voz alta ou gritando;
- Alguns ícones
como sorriso, piscada, choro, devem ser usados somente com os amigos;
- Respeitar os
direitos autorais;
- Participar quando
tiver algo a dizer;
- Responder as
mensagens recebidas;
- Não enviar
mensagens repetidas;
- Toda mensagem deve
ter assunto e texto;
- Ao enviar
mensagens ou responde-las, deve-se retirar os cabeçalhos, evitando
duplicar informações.
Uma
recomendação importante por parte do tutor do curso, foi a respeito
do relógio, pois esse se torna a maior porta aberta para a entrada
de vírus, ele não só informa a hora, mas indica a programação do
sistema utilizado. O antivírus só irá funcionar se o horário e
data estiverem corretos.
Outros
cuidados também foram discutidos, como passar o mouse por cima para
ver pra que site vai ser levado, não responder nunca a spams, pois
estará apenas confirmando a existência do seu email, desta forma,
será alvo certo de lixo eletrônico, usar cópia oculta (foi
realizado um tutorial sobre isso através do uso do CCO), foi tratado
também sobre a necessidade de se sair de qualquer local onde foi
solicitado senha, se ENTRAR, deve-se SAIR e não fechar, sendo
importante deixar descarregar de maneira completa, para sair
evidentemente.
Houve
a solicitação de que a entrega deste relatório 4 deveria ser feita
através do LibreOffice, para isso deveria ser instalado o drive
disponível, no Blog NTE (www.nteceilandia.blogspot.com.br).
Uma dica importante foi saber para onde os downloads estão indo e
customizá-los.
Como
quebra gelo, foi passado um vídeo com um trecho da série: Eu, a
Patroa e as crianças, em que a Clair utiliza a máquina de escrever
sem folha, digitando todo seu trabalho e perguntando como faz para
imprimir.
Houve
uma pausa para o lanche e ao retornar foi solicitado que os cursistas
ligassem o computador, e seguisse algumas orientações do tutor para
o uso do Libre Office, para reconhecimento de seus ícones e funções,
concluindo assim o encontro, com uma bagagem de informações
valiosíssimas para cada um dos participantes.
quinta-feira, 30 de julho de 2015
Relato aula 6
Aos vinte e oito dias do mês de maio do ano de dois mil e quinze, iniciou-se o encontro com alguns avisos como: a possível extensão do curso, sobre o uso do LibreOffice tanto em Linux como Windows, e que as edições de vídeo só podem ser feita no Linux, pois o pacote LibreOffice não permite tais edições.
Como última aula
sobre o LibreOffice, foi apresentado sobre os formatos .odt (
para Writer – sendo livre para o funcionamento em Windows, Linux,
Mac e Androide e .doc (para
Word – Microsoft), pois é necessário saber sobre essas diferenças
para se criar compatibilidade nos arquivos criados no Linux para
serem aberto também no Windows. É importante ressaltar que é o
ponto ( .
), que determina o que será o arquivo.
Foi indicado o
caminho para se salvar nestes formatos, na aba arquivo, salvar como (
para definir outras configurações), pois se salvar direto,
automaticamente direciona para o formato .odt, colocar o nome e
salvar, lembrando sempre do alinhamento dos textos, justificados.
Apresentou-se
então um modelo de tabela com 4 colunas e 5 linhas, onde continha
números, nomes, título e plano de fundo colorido, além de
desenhos. Foi solicitado então que os cursistas procurassem copiar o
modelo, para verificar se conseguiam utilizar todas as ferramentas,
além da customização das pesquisas na internet para se conseguir
as figuras.
Durante
esse trabalho com a tabela, foi lembrado sobre o uso correto dos
itens de recortar, copiar e colar para direcionar aqueles que ainda
encontraram dificuldades quanto ao uso das ferramentas. O trabalho
foi salvo então nos dois formatos explicados anteriormente.
Após a pausa para
o lanche, foi entregue modelos de diferentes bilhetes confeccionados
pelas escolas, e os cursistas deveriam copiar tal qual estavam
escritos, com as mesmas figuras. Uma das dificuldades apresentadas
foi justamente como inserir as figuras, pois o caminho apresentado
era diferente do Word. Foi necessário localizar a aba inserir –
figura – de um arquivo (localizar o arquivo). Duas dicas
importantes foram dadas:
1º – Fazer a tabela e depois enfeitá-la
2º
– Pesquisar todas as figuras e salvá-las em uma pasta.
O
encontro, mais uma vez, foi muito rico, pois trouxe detalhes sobre o
uso de ferramentas importantes, otimização do trabalho, formato de
arquivos, que antes se tornavam uma dor de cabeça, principalmente
pelo fato de não se conseguir abri-los, enfim, abriu um leque para a
melhoria do uso do computador na elaboração de qualquer documento.
quarta-feira, 29 de julho de 2015
Relato aula 7
Aos onze dias do mês de junho de dois mil e quinze deu-se início ao encontro com o vídeo : Faltando um pedaço (Djavan).
Através
de perguntas o tutor retirou dos cursistas alguns conceitos sobre o
que seria hiperlink ( conexão, ponte, ligação) contruindo assim o
conceito real: hiperligação.
Algumas
dicas foram dadas, como ter cuidado com a navegação à deriva, que
não atinge nenhum objetivo. Sobre o uso da Wikipédia, no aspecto de
que se as pessoas não estiverem focadas no que estão pesquisando,
podem acabar se perdendo.
Foi destacado que
Link é o endereço completo que vai nos levar para algum lugar, e
hiperlink é uma única palavra que leva ao lugar onde se quer.
Quando não conseguir copiar o link deve-se atualizar a página.
Seguiu-se então
com o passo a passo de como inserir o link em uma palavra para virar
hiperlink.
- Selecionar a
palavra toda a qual deseja transformar em hiperlink - Aba inserir –
hiperlink – colar no destino o link copiado de um vídeo ou figura,
selecionar ícone internet.
- No caso de pastas
salvas no computador, e de não estar fazendo uso da internet,
pode-se usar a intranet, selecionando o ícone documentos, ao invés
de internet.
O tutor instruiu
para a criação de hiperlink, usando uma pasta já existente, com
figuras sobre a música “Faltando um pedaço”, apresentada no
início do encontro, dando-se uma sequencia de passos para se entrar
nesta pasta e formar cada hiperlink.
Ao final cada
cursista fez a leitura de um livro virtual: “Sobrevivência em alto
mar”com hiperlinks, onde se deveria clicar para dar continuidade a
leitura, algumas levando a finais agradáveis e outras finais
trágicos.
Este encontro
trouxe uma gama de novos conhecimentos, com dicas importantes para a
navegação no ambiente web, o que ampliou o desejo em conhecer ainda
mais sobre as diferentes ferramentas existentes e que ainda não
havia explorado.
terça-feira, 28 de julho de 2015
Relato aula 8
O tutor iniciou a aula contando piadas curtas, e as que os cursistas gostassem poderia escolher. Depois houve uma pausa para falar sobre a tabela de atividades e pendências, sendo discutida a possibilidade de aula extra para reposições ou bônus.
Apresentou-se
algumas piadas feitas no Impress por alguns cursistas de
outras turmas, e trabalhado sobre as regras para se realizar uma
construção de slides e que poucas pessoas sabem disso, por isso
muitos detalhes saem errados. Foram tratados sobre as seguintes
regras:
- O corpo do texto
não pode ser extenso, se for, deve-se usar outro software (Writter).
- A fonte tem que
ser um tamanho médio para ficar legível (Arial ou Times New Roman).
-O Impress requer um
bom senso do tema que se está abordando e o público.
- A cor usada não
pode ser muito forte, é importante uma combinação suave: Para cada
fundo escuro uma fonte clara e vice e versa.
-O uso de imagens em
preto em branco não chama a atenção, pois fica opaca.
-Ter
cuidado com o tempo de execução, para não programar, pois cada um
tem o seu tempo de leitura, para interpretar, uma transição
programada acaba não sendo adequada.
Foi apresentado um
vídeo, com instruções sobre o uso do Impress, e discutido
sobre algumas dicas importantes como: Escolher o tipo de
apresentação (vazia de preferência, para se criar o modelo que
quiser), efeitos, trabalhar slide por slide, conhecendo as abas de
editor de apresentação, barra de ferramentas, opção de layout.
Não esquecer de salvar em diretório documento- nova pasta e
escrever o nome do arquivo, e o formato, lembrando que odp é para
Linux, e pptx extensão para powerpoint.
Se houver
necessidade de inserir texto é só colocar caixas de texto, clicando
no ícone T, localizado na barra de ferramentas inferior, com tamanho
médio. Não esquecendo de criar uma pasta e salvar as imagens
primeiro que serão utilizadas, para otimizar o tempo.
Foi destacado ainda
quanto ao processo de inserir uma imagem, pois se apenas copiar e
colar, ela não fica disponível para visualização em outro
ambiente fora do computador no qual foi criado, para isso basta
clicar na aba inserir-figura- de um arquivo e localizar onde se
encontra a imagem.
Quanto a mudança
de cores, explicou-se a sua aplicação na aba formatar página
(para mudar a cor da página toda) ou área (apenas local onde se
encontra a caixa de texto).
Após essa gama de
explicações foi solicitado que os cursistas construíssem seus
próprios slides, observando as regras apresentadas, sob o auxilio do
tutor.
Como sempre este
encontro foi maravilhoso, trazendo um assunto muito importante e
bastante utilizado por nós educadores, desvendando mistérios, no
uso desse software de apresentação, e auxiliando o trabalho
educativo, para enfrentarmos os desafios diários e ampliar os
conhecimentos sobre as diferentes ferramentas existentes neste
sistema (Linux) tão rejeitado por muitos, mas que faz parte de todas
as realidades escolares e portanto precisa ser conhecido, funcionando
como aliado do processo educativo.
segunda-feira, 27 de julho de 2015
Relato aula 9
Aos vinte e cinco dias do mês de junho do ano de dois mil e quinze, iniciou-se o encontro com algumas questões sobre como acessar o fórum, para compartilhar sobre algum teórico e comentar sobre os assuntos mais interessantes. A data determinada pela EAPE para que o fórum esteja disponível é de 22/06 a 07/07.
Houve uma pausa
para falar acerca do uso da lousa digital, um instrumento muito rico
para o processo ensino-aprendizagem, mas por pouco conhecimento a
respeito do mesmo, muitas escolas ainda não o fazem.
Em seguida
apresentou-se um vídeo motivacional: “Desistir nunca”, falando
sobre sonhos, desafios, medos, desculpas, tempo, dificuldades,
capacidade, atitudes, erros, acertos, mudanças, fé, esperança e
discutido que não existe uma fórmula mágica para vencer, mas é
preciso lutar, é preciso investir na vida. O tutor destacou bem a
perseverança no curso, de ir até o final, mesmo requerendo esforço
na realização das atividades, mas o quanto é útil tanto para o
pessoal como profissional. E se formos elencar tudo que já foi
aprendido teríamos que descrever em muitas laudas.
O assunto deste
encontro foi a construção de um jogo, usando o Impress. E eu
particularmente achei o máximo, pois pude explorar com mais
intensidade a construção de um slide, e de uma forma bacana, usando
da criatividade para a elaboração de um bom trabalho. Foi então
indicado os passos para a realização deste trabalho:
- Pesquisar as
gravuras
- Elaboração de 7
slides: capa, menu, pergunta 1,2 e 3, acerto e erro.
A aula foi dividida
então em dois momentos:
1- Construção de
slides
2- Colocar
hiperlinks para o funcionamento dos slides.
Alguns cuidados
foram destacados como o alinhamento dos textos e gravuras, a
combinação das cores a serem utilizadas, verificar público-alvo
que será atendido, não numerar, para dar liberdade de escolha ao
jogador, renomear os slides para que na aplicação do hiperlink seja
determinado o destino correto, colocar imagem em todos os slides e
assim deu-se início ao momento prático, em que cada vez mais a
curiosidade ampliava-se e cada aluno envolvia-se na busca da
construção de um excelente trabalho.
Como já pude
descrever em linhas anteriores, foi maravilhoso realizar a construção
deste slide de jogos e conhecer mais ferramentas e recursos deste
software e por mais cansativo que sejam os nossos dias, nada melhor
do que aprender, aprender e aprender.
domingo, 26 de julho de 2015
Relato aula 10
Aos dois dias do mês de julho do ano de dois mil e quinze, iniciou-se o encontro com perguntas para os cursistas a respeito do trabalho realizado na aula anterior sobre o Quiz, foram apresentadas dificuldades, mas também a satisfação da construção do mesmo.
Em seguida foram
realizadas perguntas com relação ao Projeto de vida de alguns
alunos, e as respostas foram variadas desde fazer mestrado dos
Estados Unidos, cursos na Espanha, como uma realização pessoal até
gravidez, casamento, como uma realização familiar.
O tutor estabeleceu
então uma relação entre projeto e plano, falando o que seria
projeto e sua interligação com planos e metas.
Foi
feita a leitura da página 11 do Guia do Cursista - Elaboração de
Projetos, destacando-se a importância dos Projetos, a necessidade de
lançar-se ao desafio, mesmo em meio aos riscos, mas descartando-se a
impossibilidade. Tratou-se também de que nem tudo é realmente
Projeto, precisa-se analisar o que está sendo trabalhado nas
escolas, se está se conduzindo à uma aplicabilidade e uma avaliação
dos objetivos propostos.
Em outro momento,
foi questionado com os cursistas sobre as tecnologias existentes nas
escolas e como está sendo feito seu uso.
O
tutor relatou sobre uma entrevista recente de que muitos alunos
estavam reclamando das aulas, pela falta de dinâmica e recursos, e
um professor entrevistado relata que faltam recursos suficientes para
que isso ocorresse. Levantou-se então o questionamento: Mas será
que realmente os recursos inexistem ou não estão sendo utilizados?
Foi
feita então a leitura complementar do guia, na página 61,
tratando-se de como se trabalha com Projetos, como conquistar o aluno
para o tema do trabalho, envolvendo-o como o sujeito da aprendizagem,
não devendo-se confundir atividade temática com projeto. Os alunos
precisam ter interesse pelos temas e mais, os temas precisam surgir
de suas reais necessidades.
O
encontro seguiu-se com a escolha de alguns Projetos ligado ao uso das
TIC´s, pelos alunos, que foram separados em 4 grupos. Cada
representante do grupo deveria assumir o determinado Projeto
escolhido, defendendo a ideia, opinando, criticando e fazendo as
alterações devidas. Foi feito um rodízio de cada representante, de
maneira tal que todos os participantes entrasse em contato com os
temas dos outros Projetos. A atividade mostrou exemplos de Projetos e
de que a temática já está sendo desenvolvida nas escolas.
O
professor então relembrou sobre o formulário de sugestão, entregue
no primeiro encontro, para a criação de um projeto, como um
parâmetro para falar sobre um determinado assunto e a importância
de se listar todos os recursos, tanto humano como materiais. Os
cursistas devem então planejar seu próprio Projeto, usando recursos
de TIC´s, não só os aprendidos no curso, mas envolver vários
tipos.
Foram
passados 3 vídeos sobre o Blog: o primeiro destacou sobre como
começou (web blog), facilitando as notícias na web, que o homem
divulga suas notícias para seus admiradores, fazendo um blog, então
ele se torna um blogger, mostrou-se sobre a importância de se ter
uma ideia, cadastrar-se e depois postar alguma coisa. O segundo vídeo
mostrou com uma linguagem mais simples o que seria um Blog, e a
proposta de atividades que envolvem as pessoas fora do ambiente
físico, como uma forma eficiente de comunicação que promova
interação. Nela pode-se criar e alterar as postagens,
trabalhando-se com texto, fotos, links e outro tipo de imagens. O
terceiro vídeo mostrou os passos para se criar um Blog e a partir
deste o professor solicitou a criação de um Blog, no qual deveria
ser mandado o endereço via e-mail, para ele.
O encontro foi
muito bom discutindo-se sobre uma temática importantíssima das
escolas, que é o uso dos Projetos, dando clareza sobre o assunto e
os cuidados que devemos ter em sua elaboração, buscando os
interesses dos alunos e o uso das tecnologias para proporcionar um
ensino mais dinâmico que facilite o trabalho do professor, tornando
o processo ensino-aprendizagem mais prazeroso.
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