Relato aula 5

     

        Aos vinte e um dias do mês de maio do ano de dois mil e quinze, mais uma vez o encontro foi iniciado pontualmente, com a apresentação do manual do cursista sobre o Linux. Em seguida foi solicitado aos alunos que citassem algumas redes sociais pesquisadas e suas respectivas funções, sendo destacado que não há rede social que tenha a mesma funcionalidade que a outra.

            Apresentou-se um vídeo sobre as netiquetas, ou seja um conjunto de normas de conduta dentro do ambiente web e vários itens foram abordados como:

- Não esquecer que há pessoas do outro lado;

- Ser cuidadoso com o que fala e sobre o que dos outros;

- Ser claro, breve e objetivo;

- Endereçar corretamente sua mensagem;

- Falar e não gritar, pois escrever usando somente letras maiúsculas faz imaginar que o autor está falando em voz alta ou gritando;

- Alguns ícones como sorriso, piscada, choro, devem ser usados somente com os amigos;

- Respeitar os direitos autorais;

- Participar quando tiver algo a dizer;

- Responder as mensagens recebidas;

- Não enviar mensagens repetidas;

- Toda mensagem deve ter assunto e texto;

- Ao enviar mensagens ou responde-las, deve-se retirar os cabeçalhos, evitando duplicar informações.

            Uma recomendação importante por parte do tutor do curso, foi a respeito do relógio, pois esse se torna a maior porta aberta para a entrada de vírus, ele não só informa a hora, mas indica a programação do sistema utilizado. O antivírus só irá funcionar se o horário e data estiverem corretos.

            Outros cuidados também foram discutidos, como passar o mouse por cima para ver pra que site vai ser levado, não responder nunca a spams, pois estará apenas confirmando a existência do seu email, desta forma, será alvo certo de lixo eletrônico, usar cópia oculta (foi realizado um tutorial sobre isso através do uso do CCO), foi tratado também sobre a necessidade de se sair de qualquer local onde foi solicitado senha, se ENTRAR, deve-se SAIR e não fechar, sendo importante deixar descarregar de maneira completa, para sair evidentemente.

            Houve a solicitação de que a entrega deste relatório 4 deveria ser feita através do LibreOffice, para isso deveria ser instalado o drive disponível, no Blog NTE (www.nteceilandia.blogspot.com.br). Uma dica importante foi saber para onde os downloads estão indo e customizá-los.

            Como quebra gelo, foi passado um vídeo com um trecho da série: Eu, a Patroa e as crianças, em que a Clair utiliza a máquina de escrever sem folha, digitando todo seu trabalho e perguntando como faz para imprimir.

            Houve uma pausa para o lanche e ao retornar foi solicitado que os cursistas ligassem o computador, e seguisse algumas orientações do tutor para o uso do Libre Office, para reconhecimento de seus ícones e funções, concluindo assim o encontro, com uma bagagem de informações valiosíssimas para cada um dos participantes.  

Relato aula 6

       Aos vinte e oito dias do mês de maio do ano de dois mil e quinze, iniciou-se o encontro com alguns avisos como: a possível extensão do curso, sobre o uso do LibreOffice tanto em Linux como Windows, e que as edições de vídeo só podem ser feita no Linux, pois o pacote LibreOffice não permite tais edições.

        Como última aula sobre o LibreOffice, foi apresentado sobre os formatos .odt ( para Writer – sendo livre para o funcionamento em Windows, Linux, Mac e Androide e .doc (para Word – Microsoft), pois é necessário saber sobre essas diferenças para se criar compatibilidade nos arquivos criados no Linux para serem aberto também no Windows. É importante ressaltar que é o ponto ( . ), que determina o que será o arquivo.

        Foi indicado o caminho para se salvar nestes formatos, na aba arquivo, salvar como ( para definir outras configurações), pois se salvar direto, automaticamente direciona para o formato .odt, colocar o nome e salvar, lembrando sempre do alinhamento dos textos, justificados.

        Apresentou-se então um modelo de tabela com 4 colunas e 5 linhas, onde continha números, nomes, título e plano de fundo colorido, além de desenhos. Foi solicitado então que os cursistas procurassem copiar o modelo, para verificar se conseguiam utilizar todas as ferramentas, além da customização das pesquisas na internet para se conseguir as figuras.

        Durante esse trabalho com a tabela, foi lembrado sobre o uso correto dos itens de recortar, copiar e colar para direcionar aqueles que ainda encontraram dificuldades quanto ao uso das ferramentas. O trabalho foi salvo então nos dois formatos explicados anteriormente.

        Após a pausa para o lanche, foi entregue modelos de diferentes bilhetes confeccionados pelas escolas, e os cursistas deveriam copiar tal qual estavam escritos, com as mesmas figuras. Uma das dificuldades apresentadas foi justamente como inserir as figuras, pois o caminho apresentado era diferente do Word. Foi necessário localizar a aba inserir – figura – de um arquivo (localizar o arquivo). Duas dicas importantes foram dadas: 

1º – Fazer a tabela e depois enfeitá-la

2º – Pesquisar todas as figuras e salvá-las em uma pasta.

        O encontro, mais uma vez, foi muito rico, pois trouxe detalhes sobre o uso de ferramentas importantes, otimização do trabalho, formato de arquivos, que antes se tornavam uma dor de cabeça, principalmente pelo fato de não se conseguir abri-los, enfim, abriu um leque para a melhoria do uso do computador na elaboração de qualquer documento.

Relato aula 7

       Aos onze dias do mês de junho de dois mil e quinze deu-se início ao encontro com o vídeo : Faltando um pedaço (Djavan).

        Através de perguntas o tutor retirou dos cursistas alguns conceitos sobre o que seria hiperlink ( conexão, ponte, ligação) contruindo assim o conceito real: hiperligação.

         Algumas dicas foram dadas, como ter cuidado com a navegação à deriva, que não atinge nenhum objetivo. Sobre o uso da Wikipédia, no aspecto de que se as pessoas não estiverem focadas no que estão pesquisando, podem acabar se perdendo.

        Foi destacado que Link é o endereço completo que vai nos levar para algum lugar, e hiperlink é uma única palavra que leva ao lugar onde se quer. Quando não conseguir copiar o link deve-se atualizar a página.

        Seguiu-se então com o passo a passo de como inserir o link em uma palavra para virar hiperlink.

- Selecionar a palavra toda a qual deseja transformar em hiperlink - Aba inserir – hiperlink – colar no destino o link copiado de um vídeo ou figura, selecionar ícone internet.

- No caso de pastas salvas no computador, e de não estar fazendo uso da internet, pode-se usar a intranet, selecionando o ícone documentos, ao invés de internet.

        O tutor instruiu para a criação de hiperlink, usando uma pasta já existente, com figuras sobre a música “Faltando um pedaço”, apresentada no início do encontro, dando-se uma sequencia de passos para se entrar nesta pasta e formar cada hiperlink.

        Ao final cada cursista fez a leitura de um livro virtual: “Sobrevivência em alto mar”com hiperlinks, onde se deveria clicar para dar continuidade a leitura, algumas levando a finais agradáveis e outras finais trágicos.

        Este encontro trouxe uma gama de novos conhecimentos, com dicas importantes para a navegação no ambiente web, o que ampliou o desejo em conhecer ainda mais sobre as diferentes ferramentas existentes e que ainda não havia explorado.

Relato aula 8

        O tutor iniciou a aula contando piadas curtas, e as que os cursistas gostassem poderia escolher. Depois houve uma pausa para falar sobre a tabela de atividades e pendências, sendo discutida a possibilidade de aula extra para reposições ou bônus.

        Apresentou-se algumas piadas feitas no Impress por alguns cursistas de outras turmas, e trabalhado sobre as regras para se realizar uma construção de slides e que poucas pessoas sabem disso, por isso muitos detalhes saem errados. Foram tratados sobre as seguintes regras:

- O corpo do texto não pode ser extenso, se for, deve-se usar outro software (Writter).

- A fonte tem que ser um tamanho médio para ficar legível (Arial ou Times New Roman).

-O Impress requer um bom senso do tema que se está abordando e o público.

- A cor usada não pode ser muito forte, é importante uma combinação suave: Para cada fundo escuro uma fonte clara e vice e versa.

-O uso de imagens em preto em branco não chama a atenção, pois fica opaca.

-Ter cuidado com o tempo de execução, para não programar, pois cada um tem o seu tempo de leitura, para interpretar, uma transição programada acaba não sendo adequada.

        Foi apresentado um vídeo, com instruções sobre o uso do Impress, e discutido sobre algumas dicas importantes como: Escolher o tipo de apresentação (vazia de preferência, para se criar o modelo que quiser), efeitos, trabalhar slide por slide, conhecendo as abas de editor de apresentação, barra de ferramentas, opção de layout. Não esquecer de salvar em diretório documento- nova pasta e escrever o nome do arquivo, e o formato, lembrando que odp é para Linux, e pptx extensão para powerpoint.

       Se houver necessidade de inserir texto é só colocar caixas de texto, clicando no ícone T, localizado na barra de ferramentas inferior, com tamanho médio. Não esquecendo de criar uma pasta e salvar as imagens primeiro que serão utilizadas, para otimizar o tempo.

        Foi destacado ainda quanto ao processo de inserir uma imagem, pois se apenas copiar e colar, ela não fica disponível para visualização em outro ambiente fora do computador no qual foi criado, para isso basta clicar na aba inserir-figura- de um arquivo e localizar onde se encontra a imagem.

        Quanto a mudança de cores, explicou-se a sua aplicação na aba formatar página (para mudar a cor da página toda) ou área (apenas local onde se encontra a caixa de texto).

        Após essa gama de explicações foi solicitado que os cursistas construíssem seus próprios slides, observando as regras apresentadas, sob o auxilio do tutor.

        Como sempre este encontro foi maravilhoso, trazendo um assunto muito importante e bastante utilizado por nós educadores, desvendando mistérios, no uso desse software de apresentação, e auxiliando o trabalho educativo, para enfrentarmos os desafios diários e ampliar os conhecimentos sobre as diferentes ferramentas existentes neste sistema (Linux) tão rejeitado por muitos, mas que faz parte de todas as realidades escolares e portanto precisa ser conhecido, funcionando como aliado do processo educativo.

Relato aula 9

        Aos vinte e cinco dias do mês de junho do ano de dois mil e quinze, iniciou-se o encontro com algumas questões sobre como acessar o fórum, para compartilhar sobre algum teórico e comentar sobre os assuntos mais interessantes. A data determinada pela EAPE para que o fórum esteja disponível é de 22/06 a 07/07.

        Houve uma pausa para falar acerca do uso da lousa digital, um instrumento muito rico para o processo ensino-aprendizagem, mas por pouco conhecimento a respeito do mesmo, muitas escolas ainda não o fazem.

        Em seguida apresentou-se um vídeo motivacional: “Desistir nunca”, falando sobre sonhos, desafios, medos, desculpas, tempo, dificuldades, capacidade, atitudes, erros, acertos, mudanças, fé, esperança e discutido que não existe uma fórmula mágica para vencer, mas é preciso lutar, é preciso investir na vida. O tutor destacou bem a perseverança no curso, de ir até o final, mesmo requerendo esforço na realização das atividades, mas o quanto é útil tanto para o pessoal como profissional. E se formos elencar tudo que já foi aprendido teríamos que descrever em muitas laudas.

       O assunto deste encontro foi a construção de um jogo, usando o Impress. E eu particularmente achei o máximo, pois pude explorar com mais intensidade a construção de um slide, e de uma forma bacana, usando da criatividade para a elaboração de um bom trabalho. Foi então indicado os passos para a realização deste trabalho:

- Pesquisar as gravuras

- Elaboração de 7 slides: capa, menu, pergunta 1,2 e 3, acerto e erro.

        A aula foi dividida então em dois momentos:

1- Construção de slides

2- Colocar hiperlinks para o funcionamento dos slides.

        Alguns cuidados foram destacados como o alinhamento dos textos e gravuras, a combinação das cores a serem utilizadas, verificar público-alvo que será atendido, não numerar, para dar liberdade de escolha ao jogador, renomear os slides para que na aplicação do hiperlink seja determinado o destino correto, colocar imagem em todos os slides e assim deu-se início ao momento prático, em que cada vez mais a curiosidade ampliava-se e cada aluno envolvia-se na busca da construção de um excelente trabalho.

        Como já pude descrever em linhas anteriores, foi maravilhoso realizar a construção deste slide de jogos e conhecer mais ferramentas e recursos deste software e por mais cansativo que sejam os nossos dias, nada melhor do que aprender, aprender e aprender.

Relato aula 10

        Aos dois dias do mês de julho do ano de dois mil e quinze, iniciou-se o encontro com perguntas para os cursistas a respeito do trabalho realizado na aula anterior sobre o Quiz, foram apresentadas dificuldades, mas também a satisfação da construção do mesmo.

        Em seguida foram realizadas perguntas com relação ao Projeto de vida de alguns alunos, e as respostas foram variadas desde fazer mestrado dos Estados Unidos, cursos na Espanha, como uma realização pessoal até gravidez, casamento, como uma realização familiar.

        O tutor estabeleceu então uma relação entre projeto e plano, falando o que seria projeto e sua interligação com planos e metas.

        Foi feita a leitura da página 11 do Guia do Cursista - Elaboração de Projetos, destacando-se a importância dos Projetos, a necessidade de lançar-se ao desafio, mesmo em meio aos riscos, mas descartando-se a impossibilidade. Tratou-se também de que nem tudo é realmente Projeto, precisa-se analisar o que está sendo trabalhado nas escolas, se está se conduzindo à uma aplicabilidade e uma avaliação dos objetivos propostos.

        Em outro momento, foi questionado com os cursistas sobre as tecnologias existentes nas escolas e como está sendo feito seu uso.

        O tutor relatou sobre uma entrevista recente de que muitos alunos estavam reclamando das aulas, pela falta de dinâmica e recursos, e um professor entrevistado relata que faltam recursos suficientes para que isso ocorresse. Levantou-se então o questionamento: Mas será que realmente os recursos inexistem ou não estão sendo utilizados?

        Foi feita então a leitura complementar do guia, na página 61, tratando-se de como se trabalha com Projetos, como conquistar o aluno para o tema do trabalho, envolvendo-o como o sujeito da aprendizagem, não devendo-se confundir atividade temática com projeto. Os alunos precisam ter interesse pelos temas e mais, os temas precisam surgir de suas reais necessidades.

        O encontro seguiu-se com a escolha de alguns Projetos ligado ao uso das TIC´s, pelos alunos, que foram separados em 4 grupos. Cada representante do grupo deveria assumir o determinado Projeto escolhido, defendendo a ideia, opinando, criticando e fazendo as alterações devidas. Foi feito um rodízio de cada representante, de maneira tal que todos os participantes entrasse em contato com os temas dos outros Projetos. A atividade mostrou exemplos de Projetos e de que a temática já está sendo desenvolvida nas escolas.

        O professor então relembrou sobre o formulário de sugestão, entregue no primeiro encontro, para a criação de um projeto, como um parâmetro para falar sobre um determinado assunto e a importância de se listar todos os recursos, tanto humano como materiais. Os cursistas devem então planejar seu próprio Projeto, usando recursos de TIC´s, não só os aprendidos no curso, mas envolver vários tipos.

        Foram passados 3 vídeos sobre o Blog: o primeiro destacou sobre como começou (web blog), facilitando as notícias na web, que o homem divulga suas notícias para seus admiradores, fazendo um blog, então ele se torna um blogger, mostrou-se sobre a importância de se ter uma ideia, cadastrar-se e depois postar alguma coisa. O segundo vídeo mostrou com uma linguagem mais simples o que seria um Blog, e a proposta de atividades que envolvem as pessoas fora do ambiente físico, como uma forma eficiente de comunicação que promova interação. Nela pode-se criar e alterar as postagens, trabalhando-se com texto, fotos, links e outro tipo de imagens. O terceiro vídeo mostrou os passos para se criar um Blog e a partir deste o professor solicitou a criação de um Blog, no qual deveria ser mandado o endereço via e-mail, para ele.

        O encontro foi muito bom discutindo-se sobre uma temática importantíssima das escolas, que é o uso dos Projetos, dando clareza sobre o assunto e os cuidados que devemos ter em sua elaboração, buscando os interesses dos alunos e o uso das tecnologias para proporcionar um ensino mais dinâmico que facilite o trabalho do professor, tornando o processo ensino-aprendizagem mais prazeroso.